¡BUEN DIA CHICOS, A LA DISTANCIA LES MANDO UN BESO ENORME A CADA UNO!!

A PARTIR DE HOY COMENZAREMOS A TRABAJAR “MITOS”.

ES POR ESO QUE LES PIDO QUE OBSERVEN CON MUCHA ATENCION EL VIDEO QUE VOY A SUBIR, YA QUE LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR ESTAN DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON EL MISMO.

“HAY QUIENES ASEGURAN QUE LOS MITOS TIENEN ALGO EN COMÚN CON EL SUEÑO.UNA FANTASIA DE MUCHOS QUE SE CONVIERTE EN HISTORIA PARA DAR RESPUESTA A PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO Y DE LOS HOMBRES.”

ESTAS ACTIVIDADES CORRESPONDEN AL AREA DE PRACTICAS DEL LENGUAJE.

A partir del video, responder:

1-      ¿QUÉ SON LOS MITOS?

2_ “VER DE OTRO MODO”     COMPLETAR CON LA CIVILIZACIÓN QUE FALTA :

·         HINDÚ

·         CHINA

·         ----------------------------------

3_ REGIÓN ANDINA:     ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES DEL

“MITO INCA ”           ¿CUÁL ES EL ORIGEN DE ÉSE MITO?

4_ “LA PACHAMAMA”, ¿ES PROTECTORA DE?

5_ BUSCAR Y ESCRIBIR EL SIGNIFICADO DE “RELIGIÓN POLITEISTA”

6_ COMPLETAR EL CUADRO SEGÚN DIOSES Y SUS CARACTERISTICAS: 

____________________________________________________________

     DIOS GRIEGO                                                                      CARACTERISTICA

ejemplo: 

ZEUS                                                                      DIOS DEL CIELO Y DE LA TIERRA

POSEIDON                                                          ......................                                               

.................................                                       DIOS DEL MUNDO SUBTERRANEO

.................................          conductor de las musas y protector de las artes

DIANA                                                              .........................

PALAS ATENEA                                               ........................

DIONISIO O BACO                                           DIOS DEL VINO

_____________________________________________________________

7_ SEGÚN EL MITO DE PERSÉFONE: ¿CUÁNDO ESTA CON SU MADRE ¿QUE ESTACION DEL AÑO ES?    ¿POR QUE?    ¿Cuándo ESTA CON HADES, QUE ESTACION DEL AÑO ES?    ¿POR QUE?

8 _ LECTURA:

Los dioses griegos

LOS PERSONAJES MÁS NOTABLES DE LA MITOLOGÍA SON LOS DIOSES. EL COMPORTAMIENTO DE LOS DIOSES GRIEGOS ES MUY SIMILAR AL DE LOS SERES HUMANOS: SIENTEN CELOS, DESOBEDECEN, SON CAPRICHOSOS Y VENGATIVOS.

Los doce dioses y diosas más importantes de la antigua Grecia eran llamados los Olímpicos y pertenecían a la misma familia, grande y guerrera. Vivían todos juntos en un enorme palacio que estaba ubicado en la cima del monte Olimpo, la montaña más alta de Grecia. La construcción, cuyas características eran similares a los palacios de la tierra, había estado a cargo de los cíclopes. A su alrededor se levantaban unas enormes murallas tan empinadas que era imposible escalarlas. Los dioses Hades y Perséfone, por su parte, vivían bajo la tierra, porque allí tenían sus dominios, y Poseidón, siempre vinculado a las aguas, habitaba en las fuentes, los ríos y los mares. Los dioses griegos tenían el don de la inmortalidad; no eran seres inmateriales, sino visibles para los mortales. Eran perfectos y bellos. Su apariencia y su comportamiento eran similares a los de los hombres y, como ellos, vivían intensamente sus pasiones. Estaban humanizados y dotados de cualidades y defectos, como cualquier otro mortal Los olímpicos solían reunirse en la sala de consejos para discutir asuntos que concernían a los mortales, por ejemplo, a qué ejército terrestre había que dejarle ganar una guerra, si debían o no castigar a algún rey o a alguna reina por haber tenido una conducta inadecuada. Pero casi todo el tiempo estaban ocupados en sus propias peleas. Entre los dioses, había esposos infieles, esposas celosas e hijos desobedientes... y sus decisiones muchas veces eran crueles y despiadadas. Así, en sus historias se pueden encontrar las pasiones más variadas: la envidia, la fidelidad, los celos, la ira, la ambición, la desobediencia, la lealtad... Los dioses bebían néctar, una bebida hecha de miel fermentada, y comían ambrosía, una mezcla cruda de agua, miel, fruta, aceite de oliva, queso y cebada. Algunos lo dudan y sugieren que el verdadero alimento consistía en unas setas moteadas que aparecían cada vez que Zeus, el padre de los dioses, tocaba la tierra con su rayo. Al igual que los hombres, los dioses griegos eran impredecibles, por eso unas veces tenían un estricto sentido de la justicia y otras eran crueles y vengativos. El favor de los dioses se alcanzaba por medio de los sacrificios y de la piedad, pero estos procedimientos no eran siempre efectivos puesto que los dioses cambiaban fácilmente de opinión.

BUSCAR EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

AMBROSÍA _ SETAS MOTEADAS_ MITOLOGÍA_ CÍCLOPES_ EMPINADAS_ INMORTALIDAD_INMATERIALES_FERMENTADA

LES RECUERDO MI MAIL gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar

BUEN DIA, CHICOS

QUERIA RECORDARLES QUE EL TRABAJO  DE CIENCIAS SOCIALES SOBRE 1 DE MAYO Y LA CONSTITUCION, UNA VEZ TERMINADO, ME LO VAYAN ENVIANDO A MI MAIL, YA QUE ESTOY ARMANDO "EL ACTO ESCOLAR "
GRACIAS
GABRIELA  ❤😘

HOLA, COMO ESTAN CHICOS, ESTA SEMANA LA VAMOS A DEDICAR POR UN LADO A TRABAJAR LA PARTE 2 DEL “1 DE MAYO, DIA DEL TRABAJADOR”, PERO TAMBIEN RECORDAREMOS A NUESTRA CONSTITUCION NACIONAL, YA QUE EL 1 DE MAYO TAMBIEN ES SU DIA.

COMO YA LES HABIA CONTADO EN CLASE, NOSOTROS TENEMOS DOS ACTOS ESCOLARES, POR UN LADO, Fué el 2 DE ABRIL “DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS” Y EL 1 DE MAYO “EL DIA Internacional del Trabajador “.

POR ESTE MOTIVO ES QUE NUESTRO TRABAJO SE CONCENTRARá EN ESTA FECHA TAN PARTICULAR

·         1 de mayo: Día de la Constitución Nacional Argentina.

·         1 DE MAYO “EL DIA Internacional del Trabajador “.

COMO ÉSTE SERA UN ACTO ESCOLAR DIFERENTE, TE INVITO A QUE COMPARTAS FOTOS TUYAS, por ejemplo: HACIENDO LA TAREA, TRABAJANDO EN EL AFICHE O BIEN ESCRIBIENDO EN TU HOJA DE CARPETA

SI SE ANIMAN PUEDEN GRABARSE LEYENDO EN VOZ ALTA EL ARTICULO 14 Y 14 BIS

LA IDEA ES ARMAR UN MURAL VIRTUAL DONDE SE EXPONDRáN TODOS SUS TRABAJOS, Y FOTOS Y COMPARTIRLAS EN EL BLOG DE LA ESCUELA.

RECUERDEN MI MAIL PARA ENVIAR SUS TRABAJOS gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar

POR ULTIMO LES COMPARTO UN VIDEO, SOBRE EL POR QUE,” DEL 1 DE MAYO”

(seguramente lo recordarán, ya que lo trabajamos el año pasado)

                                                               1 DE MAYO

 “NUESTRA CONSTITUCION NACIONAL”,” EL DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR”

BUSCAR INFORMACION Y RESPONDER:

1* ¿Cuál es la función de la Constitución Nacional?

2* ¿Qué es y para qué sirve la Constitución?

3* ¿Cuándo se sanciono la Constitución Nacional?

4* ¡¿Que dice el artículo 14?  Escríbelo.

5* A continuación leé el artículo 14 bis, y explícalo con tus palabras:

Art. 14 bis 

“El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial. 

Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo”

6* ¿En homenaje a quienes, se conmemora el 1 de mayo el día internacional del trabajador?

7* ¿Quiénes eran los mártires de Chicago?

Para finalizar te propongo que armes en papel afiche una cartelera con imágenes y textos donde hombres y mujeres estén ejerciendo algunos de los derechos contenidos en el artículo 14 bis:

Ejemplo: personas trabajando,

 personas realizando una huelga,

diferentes trabajadores

También podrán incluir imágenes e información de personas que no gozan de esos derechos: desocupados, condiciones indignas de trabajo, trabajo esclavo.

1 DE MAYO DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR

un poco de historia

BUEN DIA CHICOS, ¡¿Cómo ESTAN? QUERIA DECIRLES QUE YA LLEGARAN LOS DIAS EN LOS QUE PODREMOS REUNIRNOS, JUGAR Y REIRNOS JUNTOS, POR AHORA ESTE AISLAMIENTO ES NUESTRA UNICA VACUNA

QUERIA EXPLICARLES LAS ACTIVIDADES DE HOY: 

·         POR UN LADO, TRABAJAREMOS CON LA LECTURA DE LA SEMANA PASADA (EL CLUB DE LOS PERFECTOS) Y A PARTIR DE ALLI, EL AREA DE CONVIVENCIA SALUDABLE

·         Y LUEGO, LAS ACTIVIDADES ESTARAN RELACIONADAS CON “1 DE MAYO, DIA DEL TRABAJADOR”, (este lunes será una primera parte, el lunes próximo subiré las actividades de la segunda parte de “1 de mayo “)

·         RECUERDEN ENVIAR SUS TRABAJOS A MI MAIL gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar

     LA HISTORIA DESDE UNA CONVIVENCIA SALUDABLE

Lo interesante del relato es ver qué pasa cuando los perfectos sólo se juntan con perfectos y los demás se quedan con observando desde afuera el singular fenómeno… hasta que la pretendida perfección desaparece de golpe.

A partir de esta historia se puede trabajar desde “las normas” (ya que el cuento nos presenta una serie de características particulares que deben poseer las personas que integran el famoso club.

·         ¿Qué son las normas?

·         ¿Para qué sirven las normas?

·         ¿Quién/es establece/n las normas?

·         elaboren una lista de normas de convivencia para el grado, tengan en cuenta las situaciones conflictivas que se plantean cotidianamente entre los integrantes del grupo. Para ello, no olviden considerar que:

• Las normas deben contemplar la relación entre alumnos; la relación entre alumnos, docentes / personal de la escuela y el salón como espacio público.

·         Piensen y escriban acciones para aquel o aquella persona que no respete las normas elaboradas. (la llamaremos acción reparadora positiva)

·          construir un cuadro de tres columnas. En la primera columna, incluyan las normas creadas; en la segunda, la fundamentación de cada una de ellas, y en la tercera, la acción reparadora positiva que deberán realizar quienes no cumplan con la norma.

1º de mayo Día Internacional de los Trabajadores

Conocer acerca de la situación de los trabajadores a principios del siglo XX pueden ser las cartas personales de los protagonistas. Las mismas constituyen una valiosa fuente de información ya que brindan un conjunto de datos y detalles que permiten reconstruir e interpretar diversos aspectos de la sociedad y de sus trabajadores

CARTA DE José Wanza 

Fuente: El Obrero; Nº 36, del 26/9/1891. Tomado de: José Panettieri, Los Trabajadores. Biblioteca argentina. Serie complementaria: Sociedad y Cultura/18. Centro Editor América Latina. 1982. Págs.101a 104.

Setiembre de 1891 

Aprovecho la ida de un amigo a la ciudad para volver a escribirles. No sé si mi anterior habrá llegado a sus manos. Aquí estoy sin comunicación con nadie en el mundo. Sé que las cartas que mandé a mis amigos no llegaron. Es probable que éstos nuestros patrones que nos explotan y nos tratan como a esclavos, intercepten nuestra correspondencia para que nuestras quejas no lleguen a conocerse. Vine al país halagado por las grandes promesas que nos hicieron los agentes argentinos en Viena. Estos vendedores de almas humanas sin conciencia, hacían descripciones tan brillantes de la riqueza del país y del bienestar que esperaba aquí a los trabajadores, que a mí con otros amigos nos halagaron y nos vinimos. Todo había sido mentira y engaño. 

En B. Ayres no he hallado ocupación y en el Hotel de Inmigrantes, una inmunda cueva sucia, los empleados nos trataron como si hubiésemos sido esclavos. Nos amenazaron de echarnos a la calle si no aceptábamos su oferta de ir como jornaleros para el trabajo en plantaciones a Tucumán. (…)  Hacían ya diez días que andaba por estas largas calles sin fin buscando trabajo sin hallar algo y estaba cansado de esta incertidumbre. 

En fin, resolví irme a Tucumán y con unos setenta compañeros de miseria y desgracia me embarqué en el tren que salía a las 5 p.m. El viaje duró 42 horas. Dos noches y un día y medio. Sentados y apretados como las sardinas en una caja estábamos. A cada uno nos habían dado en el Hotel de Inmigrantes un kilo de pan y una libra de carne para el viaje. Hacía mucho frío y soplaba un aire heladísimo por el carruaje. Las noches eran insufribles y los pobres niños que iban sobre las faldas de sus madres sufrían mucho. Los carneros que iban en el vagón jaula iban mucho mejor que nosotros, podían y tenían pasto de los que querían comer. 

Molidos a más no poder y muertos de hambre, llegamos al fin a Tucumán. Muchos iban enfermos y fue aquello un toser continuo. (…) A la tarde nos obligaron a subir en unos carros. Iban 24 inmigrantes parados en cada carro, apretados uno contra el otro de un modo terrible, y así nos llevaron hasta muy tarde en la noche a la chacra. 

Completamente entumecidos, nos bajamos de estos terribles carros y al rato nos tiramos sobre el suelo. Al fin nos dieron una media libra de carne a cada uno e hicimos fuego. Hacían 58 horas que nadie de nosotros había probado un bocado caliente. "En seguida nos tiramos sobre el suelo a dormir. Llovía, una garúa muy fina. Cuando me desperté estaba mojado y me hallé en un charco. ¡El otro día al trabajo!  y así sigue esto desde tres meses. (…)¡Ah qué miseria! Y hay que aguantar nomás. ¿Qué hacerle? Hay tantísima gente aquí en busca de trabajo, que vejetan en miseria y hambre, que por el puchero no más se ofrecen a trabajar. (…) Les ruego compañeros que publiquen esta carta, para que en Europa la prensa proletaria prevenga a los pobres que no vayan a venirse a este país. ¡Ah, si pudiera volver hoy! (…) 

José Wanza

BUSQUEDA DE PALABRAS EN EL DICCIONARIO:

Jornalero /Libra/Interceptar/Incertidumbre/Inmigrantes/Carneros/Entumecido/vejete

RESPONDER:

* ¿Quién es José Wanza?

* ¿De qué país era oriundo?

* ¿Qué esperaba encontrar en Argentina y que pasó finalmente?

*¿A quiénes intenta advertir de la situación aquí y a través de qué medio pretende que se realice la difusión de su situación?

* Armar un cuadro comparativo con la situación de los trabajadores a principios de siglo XX y en la actualidad, haciendo hincapié en el derecho al trabajo en el pasado y en el presente.

RECUERDEN RESOLVER TODO EN HOJA APARTE, Y LO MAS IMPORTANTE ES QUE TIENEN TODA LA SEMANA PARA RESOLVER EL TRABAJO.

¡NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR EL LUNES PROXIMO!! BESITOS

GABY

 

HOLA, BUEN DIA CHICOS, ¡¿COMO ESTAN?, ESPERO QUE SE ENCUENTREN BIEN, USTEDES Y SU FAMILIA.

COMO SABRAN SEGUIMOS EN CUARENTENA, Y POR ESO CONTINUAMOS TRABAJANDO A LA DISTANCIA.

LES QUIERO DEJAR MI MAIL, PARA QUE PUEDAN IR ENVIANDO SUS TRABAJOS TERMINADOS  gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar.

 ¡UN BESO ENORME, Y NOS VOLVEMOS A CONECTAR EL LUNES!!!

ESTA SEMANA TRABAJAREMOS CON EL CUENTO DE GRACIELA MONTES

“EL CLUB DE LOS PERFECTOS”, Y DICHO TEXTO NOS SERVIRA PARA TRABAJAR VARIAS AREAS (ESI, CONVIVENCIA Y PRACTICAS DEL LENGUAJE).

ESTA SEMANA COMENZAREMOS TRABAJANDO ESI….

EL CLUB DE LOS PERFECTOS Graciela Montes

Hay gente que ya está cansada de que yo cuente cosas del barrio de Florida. Pero no es culpa mía: en Florida pasa cada cosa que una no puede menos que contarla. Como la historia esa del Club de los Perfectos. Porque resulta que los perfectos de Florida decidieron formar un club. Alguno de ustedes preguntará quiénes eran los Perfectos. Bueno, los Perfectos de Florida eran como los Perfectos de cualquier otro barrio, así que cualquiera puede imaginárselos. Por ejemplo, los Perfectos no son gordos, pero tampoco son flacos

 No son demasiado altos, y mucho menos petisos. Tienen todos los dientes parejos y jamás de los jamases se comen las uñas. Nunca tienen pie plano ni se hacen pís encima. No son miedosos. Ni confianzudos. No se ríen a carcajadas ni lloran a moco tendido. Los Perfectos siempre están bien peinados, siempre piden “por favor” y jamás hablan con la boca llena. Hay que reconocer que los Perfectos de Florida no eran muchos que digamos. Es más, eran muy pocos. Tan pocos que había calles, como Agustín Álvarez donde no podía encontrarse un Perfecto ni con lupa. Pero –pocos y todo– decidieron formar un club porque todo el mundo sabe que a los Perfectos sólo les gusta charlar con Perfectos, comer con Perfectos y casarse con Perfectos. El Club de los Perfectos fue el tercer club de Florida. Los otros dos eran el Deportivo Santa Rita y el Social Juan B. Justo. El Deportivo Santa Rita era sobre todo un club de fútbol. Los sábados por la tarde se llenaba de floridenses porque los sábados por la tarde se jugaban los partidos amistosos con el equipo de Cetrángolo. El Social Juan B. Justo era el club de los bailes. Los sábados por la noche los floridenses que querían ponerse de novios se reunían a bailar con los Rockeros de Florida entre guirnaldas verdes, rojas y amarillas. Pero el Club de los Perfectos era otra cosa. Para empezar, no era ni un galpón ni una cancha. Era una casa en la calle Warnes, con grandes ventanales y una verja alta de rejas negras. Y en el jardín que daba al frente, nada de malvones, dalias y margaritas, sólo palmeras esbeltas, rosales de rosas blancas y gomeros de hojas lustrosas. Los sábados por la noche los Perfectos llegaban al club con sus ropas planchadas y sus corbatas brillantes. Como eran perfectamente puntuales llegaban todos juntos. Se sentaban alrededor de la mesa con mantel almidonado y vajilla deslumbrante. Comían tranquilos y educados. Masticaban bien. Sonreían. Nunca parecían tener hambre. Ni apuro. Ni sueño. Ni rabia. Ni ganas. Ni celos. Ni frío. Tan diferentes eran, que a los floridenses se les hizo costumbre eso de ir a visitar el Club de los Perfectos. Bueno, visitar es una manera de decir porque al Club de los Perfectos sólo entraban Perfectos , y los demás miraban de afuera. Lo cierto es que, a eso de las siete de la tarde, en cuanto terminaba el partido, los del Deportivo Santa Rita se venían en patota a la calle Warnes y, a eso de las ocho, antes de ir para el baile del Social Juan B. Justo, las parejas de novios pasaban por la calle Warnes para echarles una ojeadita a los Perfectos. Los floridenses se apretaban todos junto a la verja. Eran un montón, pero ninguno era perfecto. Estaba doña Clementina, llena de arrugas; el nieto de don Braulio, que era un poco bizco; el chico del almacén, que era petiso; Antonia, llena de pecas… y chicos que usaban aparatos en los dientes, chicos que a veces se comían las uñas, chicos que a veces se hacían pis encima, chicos con mocos, mucha tos que clavaban los dientes en sánguches de milanesa porque tenían hambre y chicas un poco despeinadas porque había viento. Los sábados por la noche el Club de los Perfectos estaba siempre rodeado de floridenses. Y fue por eso que, cuando pasó lo que tenía que pasar, hubo muchos que pudieron contarlo. Resulta que estaban ahí los Perfectos, tan perfectos como siempre reunidos alrededor de la mesa, perfectamente bronceados porque era verano y perfectamente frescos y perfumados, cuando pasó lo que tenía que pasar. Pasó una cucaracha. Una cucaracha lisita, negra, brillante, en cierto modo una cucaracha perfecta, que trepó lentamente por el mantel almidonado y empezó a caminar, perfectamente serena, por entre los platos. El primero que la vio fue un Perfecto de saco blanco y corbata a rayas, perfectamente rubio. La cucaracha se acercaba, pacíficamente, hacia su plato. El Perfecto rubio se puso de pie… demasiado bruscamente, porque volcó la silla, empujó con el codo el plato decorado, que se estrelló contra el piso, y derramó el vino tinto de su copa labrada sobre la Perfecta de vestido blanco. La cucaracha entre tanto, posiblemente sorda y seguramente valiente, seguía recorriendo la mesa, desviándose sin sobresaltos cuando se le interponía algún plato. Los Perfectos en cambio sí que parecían sobresaltados. Había algunos que se subían a las sillas y gritaban pidiendo ayuda, y otros que se comían velozmente las uñas acurrucados en los rincones. Había algunos que lloraban a moco tendido y otros que, de puro nerviosos, se reían a carcajadas. El mantel ya no parecía el mismo, lleno como estaba de platos rotos y copas volcadas. Y serena, parsimoniosa la manchita negra y lustrosa proseguía su camino. Los floridenses que estaban junto a la reja al principio no entendían. Se agolpaban para ver mejor, los de la primera fila les pasaban noticias a los de atrás. Aníbal, el relator de los partidos amistosos, se trepó a lo alto de la verja y empezó a transmitir los acontecimientos: –El Perfecto de la Camisa a Cuadros se cae de espaldas. Rueda. Quiere ponerse de pie, trastabilla y cae sobre la Perfecta del Collar de Nácar. La Perfecta del Collar de Nácar pierde la peluca. Se arroja al suelo y camina en cuatro patas tratando de recuperarla. El Perfecto del Traje Azul tropieza con ella, pierde el equilibrio y cae… Cae también su dentadura, que golpea ruidosamente contra la pata de la mesa… Arrugados, despeinados, manchados y llorosos, los Perfectos fueron abandonando la casa de la calle Warnes. Los floridenses los miraban salir y no podían casi reconocerlos. Algunos estaban pálidos. Otros parecían viejos. Algunos, si se los miraba bien, eran francamente gordos. Y todos, uno por uno, estaban muertos de miedo. A los floridenses más burlones les daba un poco de risa. Los floridenses más comprensivos les sonreían y les daban la bienvenida: al fin de cuentas no era tan malo estar de este lado de la reja. De más está decir que ese mismo día se disolvió el Club de los Perfectos. Y cuentan en el barrio que los sábados por la tarde algunos de los que fueron sus socios llegan cansados y hambrientos del Deportivo Santa Rita y que otros van, un poco despeinados, al Social Juan B. Justo. Cuentan también que en la casa de la calle Warnes ahora crecen malvones. Y parece que así es mucho mejor que antes.

En: El Club de los Perfectos, Colihue, 1989.

Pensando en la historia desde la ESI:

El Club de los Perfectos es un relato que favorece el trabajo sobre diferentes aspectos de la educación sexual integral:

- La relación con los compañeros y los amigos. - Expresión de los sentimientos.

- Tolerancia y respeto por el otro. - Vínculos. - la perspectiva de genero

A partir de la lectura del cuento, leer y responder: (tus respuestas servirán para trabajarlas en clase cuando nos volvamos a encontrar)

Ø   ¿Qué es ser perfecto? Explícalo con tus palabras

Ø  ¿Por qué Graciela Montes escribe “Perfectos” con mayúscula? ¿Para qué querrían ser perfectos los Perfectos del cuento? ¿Se describen los sentimientos de los Perfectos?

Ø  los imperfectos de la historia ¿Por qué los floridenses espiaban a los Perfectos? ¿Se describen los sentimientos de los floridenses? ¿Qué les dirían a los habitantes de Florida? ¿Cuáles serían las palabras preferidas de los floridenses?

Ø  Hacer un cuadro comparativo entre los floridenses y los Perfectos con las características de cada grupo

Ø  Los Perfectos cambian: ¿A vos te gustaría cambiar? ¿Qué? ¿Aceptas a los demás como son? ¿Por qué? En algunos momentos te gustaría que algunas personas fuesen diferentes. ¿Cuándo? ¿En el aula?

Ø   Explicar por qué les parece que la autora termina el cuento diciendo: “Cuentan también que en la casa de la calle Warner ahora crecen malvones. Y parece que así es mucho mejor”. ¿Qué significa este final?

Ø  Creando a partir del cuento ¿Qué pasaría si ... todos los floridenses hubiesen formado un mismo club? ¿Qué nombre le hubieran puesto? ¿Cómo sería? Escribí la descripción de ese club.

Ø  … un Perfecto hubiese llegado un día al club despeinado o mal vestido? ¿Qué le hubieran dicho los otros? Escribí los diálogos que habrían mantenido.

Ø  Arma y describe tu propio CLUB DE LOS PERFECTOS ¿cómo sería? 

RECORDÁ TRABAJAR EN HOJA APARTE, Y ENVIARME EL TRABAJO TERMINADO POR MAIL

BESOS      GABY

HOLA CHICOS Y CHICAS, ¿Cómo ANDAN?, ESPERO QUE BIEN.

EN ESTE TIEMPO DE CUARENTENA, TODOS DEBEMOS CUIDARNOS, Quedándonos EN CASA.

ESTA ES UNA SEMANA MUY ESPECIAL YA QUE ESTE 2 DE ABRIL se conmemora 

 “El Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas” para homenajear a los héroes que combatieron en el conflicto bélico del Atlántico Sur en 1982, una nueva oportunidad para reivindicar la memoria, la soberanía y la libertad.

A partir de la observación del video, responder:

1-      ¿Qué SUCEDIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810, CON LAS ISLAS MALVINAS?

2-      ¿POR QUE SE CONSIDERO A LAS ISLAS MALVINAS, EL 30 ¿DE MAYO DE 1810, COMO UN “BUQUE NAVEGANDO”?

3-      ¿QUIEN FUE EL PRIMER GOBERNADOR DE LAS ISLAS MALVINAS? ¿EN QUE AÑO?

4-      ¿QUE SUCEDIÓ EL 2 Y 3 DE ENERO DE 1933?

5-      ¿EN QUE AÑO SE REALIZA LA PRIMERA COLONIZACION POR PARTE DE LOS INGLESES, EN LAS ISLAS MALVINAS?

6-      ¿Cómo SE LLAMABA EL PILOTO E AVION QUE ENARBOLO LA BANDERA ARGENTINA EN LAS ISLAS, PROCLAMANDO SU SOBERANIA?

7-      ¿QUE REALIZARON LOS 18 JOVENES QUE PERTENECIAN AL GRUPO DENOMINADO, LOS CONDORES (operativo cóndor)?

RECUERDA CONTESTAR TODAS LAS PREGUNTAS EN HOJA APARTE (área ciencias sociales)

         TE PROPONGO QUE COMPLETES LOS SIGUIENTES PUNTOS, BUSCANDO LA INFORMACION POR INTERNET, O DIFERENTES HERRAMIENTAS DE TRABAJO QUE TENGAS EN CASA (LIBROS, MANUALES, POR WASSAP CON OTRO COMPAÑERO, CON ALGUN ADULTO DE LA FAMILIA) 

                                                CONOCIENDO…MALVINAS

*UBICACIÓN GEOGRAFICA:

*POBLACION:

*SUPERFICIE:

*CIUDAD MAS POBLADA:

*FLORA Y FAUNA (características principales):

*clima:

*ECONOMIA

*idioma:

*educación (como es)

RECUERDA QUE EL TRABAJO SE REALIZA EN HOJA APARTE

24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

“El día 2 de agosto del año 2002, el Congreso de la nación argentina dictó la ley 25.633, creando el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia con el fin de conmemorar a las víctimas del golpe de Estado iniciado el 24 de marzo del año 1976.”