APRENDO JUGANDO

APRENDO  JUGANDO

jueves, 28 de mayo de 2020








Semana 1/6

BUEN DIA CHICOS, ¿Cómo Están? ESPERO QUE BIEN, Y PASANDO ESTA CUARENTENA LO MEJOR POSIBLE.

LES CUENTO UN POQUITO LO QUE VAMOS A TRABAJAR ÉSTA SEMANA:

Ø POR UN LADO, LECTURA DEL MITO “Orfeo y Eurídice” Y RESPONDER LAS PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO LEÍDO

Ø Trabajaremos con verbos (que buscarán en el texto)

Ø Completarán oraciones con el verbo que corresponda



Ø  LUEGO DEBEN OBSERVAR EL PADLET DONDE ENCONTRARÁN UNA INFOGRAFÍA, SOBRE EXTRAÑAS CRIATURAS DE LA MITOLOGÍA, DONDE VERÁN AL FINALIZAR UN CUADRO DESCRIPTIVO PARA COMPLETAR (EL QUE PUEDA , DESCARGA Y EDITA EL CUADRO DIRECTAMENTE EN SU COMPU Y COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO DESDE ALLÍ)



COMO SIEMPRE LES DIGO, ME ENVIAN SUS TAREAS AL MAIL   gabrielaa.lopez1@bue.edu.a

Beso enorme y a cuidarse

miércoles, 27 de mayo de 2020


> LEAN EL SIGUIENTE MITO Y SUBRAYEN 6 VERBOS (acciones).

Ø  LES DOY UN EJEMPLO (en el texto están marcadas en rojo)

Orfeo y Eurídice

Orfeo, hijo de una de las musas, era un joven dotado del don de la poesía y de la música. Era un gran poeta y tocaba muy bien la lira.

Cada vez que tocaba su instrumento, la bella melodía que salía del mismo, deleitaba a cualquier ser que lo escuchase, los hombres, los animales y cualquier ser que escuchaba las sintonías que salían de la lira de Orfeo quedaban hipnotizados y extasiados con la hermosa música, hasta las plantas y los seres inanimados como las rocas, se movían con sus interpretaciones y cambiaban de lugar solo para escuchar aquella maravillosa música.

Orfeo estaba casado con la bella Eurídice, su amor por ella era inmenso, estaba completamente enamorado. Orfeo era feliz junto a su amada Eurídice. Solían ir a pasear juntos, un día mientras caminaban de la mano por el bosque, la bella Eurídice sin darse cuenta, pisó una serpiente venenosa que dormía. La serpiente, al ser despertada de su sueño, furiosa mordió el tobillo de Eurídice y ésta murió a causa del veneno en pocos minutos.

Orfeo triste y desesperado por la muerte de su esposa, no se resignó a perderla, de este modo se dispuso a descender al Tártaro, un abismo donde todas las almas iban a parar al morir para ser juzgadas, para buscar a su amada y traerla de regreso a la vida.

Armado con su lira como única arma, descendió al abismo y mientras tocaba sus dulces melodías, encandilaba a todos los que encontraba a su paso. Incluso Cerbero el perro de tres cabezas que custodiaba la entrada del Tártaro, seguía a Orfeo hipnotizado por la bella melodía. De este modo Orfeo llegó al trono de Hades, el rey de los muertos y éste también quedó fascinado por los acordes que salían de la lira. Hades le preguntó a Orfeo:

- ¿Qué vienes a buscar aquí?

-He descendido al abismo para buscar a mi esposa Eurídice. Quiero llevarla de vuelta a la vida conmigo- respondió Orfeo.

Hades, después de reflexionar brevemente le respondió:

-Escucha bien lo que te voy a decir, dejaré que Eurídice regrese contigo, con una sola condición. Escucha bien porque es muy importante, deberás caminar sin mirar atrás hasta que llegues a la salida del Tártaro a plena luz del sol. Eurídice te seguirá mientras tocas la lira y no sufriréis ningún daño. Pero bajo ningún concepto puedes darte la vuelta para mirar atrás.

Orfeo, feliz entonaba la más dulce de las melodías que jamás había entonado, mientras Eurídice lo seguía a cierta distancia. Pero Orfeo estaba nervioso y ansioso por estar con su amada, necesitaba comprobar que realmente ella le seguía, necesitaba verla, no podía aguantar las ganas de verla. Así olvidó la condición que le había puesto Hades y cuando sólo faltaba un minuto para salir a la luz del sol, no pudo aguantar más y volvió la cabeza para mirarla, comprobando que realmente estaba allí y perdió de este modo a Eurídice para siempre.

LUEGO DE LA LECTURA RESPONDER:

1.      ¿Cuál era el don de Orfeo?

2.      ¿Qué es lo que le sucedió a Eurídice mientras paseaban?

3.      ¿Cómo se sintió Orfeo?

4.      ¿Por qué se decidió a descender al abismo del Tártaro?

5.      ¿Qué arma uso para vencer los desafíos que encontró en el camino?

6.      ¿Qué condición le impuso Hades?

7.    ¿Por qué Orfeo no pudo cumplir la condición?

Ø  Completar las siguientes oraciones con los verbos que corresponden, Para ello deben volver a leer el texto las veces que necesiten. LES DOY LOS SIGUIENTES EJEMPLOS:



1 ° ERA UN GRAN POETA Y ……TOCABA………………  MUY BIEN LA LIRA



2° ORFEO ……ESTABA…………CASADO CON LA BELLA EURÍDICE





3° UN ABISMO DONDE TODAS LAS ALMAS………………. A PARAR





4° HADES, DESPUES DE …………………………………. BREVEMENTE





5° ORFEO, FELIZ, ……………………LA MÁS DULCE DE LAS MELODÍAS





6° ASÍ …………………… LA CONDICIÓN QUE LE HABÍA PUESTO HADES

Hecho con Padlet

domingo, 24 de mayo de 2020


PALABRAS ALUSIVAS A LA FECHA:  25 de mayo, ¡UNA FECHA MUY ESPECIAL, EN UN CONTEXTO MUY ESPECIAL!!!

Nuestra identidad colectiva se encuentra en permanente construcción y es

el pueblo quien aporta desde su historia, proyectos y desde su diversidad

cultural la principal materia para edificarla.

Para fortalecerla es necesario crecer sobre raíces sólidas, rescatando la

memoria y reconociendo en la propia historia aquello que nos identifica.

Es por ello que la conmemoración del 25 de mayo es un excelente

ocasión para reflexionar sobre nuestro pasado, sobre la lucha por la

emancipación, y también sobre los desafíos que implica ser coherentes hoy con

esa voluntad de libertad y soberanía.

Estamos convencidos que comprender nuestro pasado se puede transformar en una poderosa herramienta para construir un país mejor.

BUEN DIA CHICOS, LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS TIENEN RELACION A LA REVOLUCIÓN DE MAYO: EN EL PRIMER PADLET DEBEN COMPLETAR UNA LINEA DE TIEMPO (encontrarán la explicación leyendo el padlet)

EN EL SEGUNDO, DEBEN OBSERVAR DIFERENTES VIDEOS Y REALIZAR UNA TOMA DE NOTAS Y RESPONDER UN CUESTIONARIO.

NO OLVIDEN ENVIAR SUS TAREAS A MI CORREO: gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar


Hecho con Padlet
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Hecho con Padlet

viernes, 22 de mayo de 2020


HOLA CHICOS, COMO ESTAN?? ESPERO QUE BIEN JUNTO A LA FAMILIA.

LES QUERIA RECORDAR QUE PUEDEN REALIZAR EL DIBUJO DE SU SUPERHEROE Y ENVIARLO , AL IGUAL QUE LA DESCRIPCION Y LA HISTORIA!!

CUIDENSEN, MUCHO!!!
GABRIELA

domingo, 10 de mayo de 2020



BUEN DIA CHICOS, UNA NUEVA SEMANA COMIENZA, Y COMO SIEMPRE LES DIGO, POR AHORA NUESTRA MEJOR VACUNA, ES QUEDARNOS EN CASA.

COMO VERAN, ESTA SEMANA INAGURAMOS EL PADLET, COMO UNA HERRAMIENTA MAS PARA PRESENTAR LAS ACTIVIDADES.

EN CIENCIAS SOCIALES, ENCONTRARAN MAPAS DONDE SE UBICA LA TRAYECTORIA DEL HURACAN MATTHEW, AL QUE SEGUIMOS ESTUDIANDO.

EN PRACTICAS DEL LENGUAJE, SEGUIMOS CON MITOS, Y ENCONTRARAN LAS ACTIVIDADES OBSERVANDO EL SEGUNDO PADLET.

LES DEJO UN BESO ENORME, Y COMO SIEMPRE NOS ESTAMOS ENCONTRANDO EN EL BLOG Y A TRAVES DEL MAIL




BESOSSS!!!!




ACTIVIDADES



A PARTIR DE LAS IMÁGENES SUBIDAS EN EL PADLET:

1* UBICAR EN UN MAPA DEL CONTINENTE AMERICANO CON DIVISION POLITICA, LOS SIGUIENTES PAISES:  VENEZUELA /COLOMBIA/CUBA/ ESTADOS UNIDOS/LAS BAHAMAS/ JAMAICA/ REPUBLICA DOMINICANA/HAITÍ
2* LEER LOS SIGUIENTES RECORTES PERIODISTICOS=

Haití, Más de 900 muertos tras el paso del Huracán Matthew

"El azote del huracán Matthew ha dejado una huella permanente en el Caribe. La ola de destrucción se ha saldado parcialmente en centenares de muertos y más de dos millones de desplazados. La peor tormenta en el Atlántico en los últimos 10 años se ha ensañado particularmente con Haití, el país más pobre de América Latina"




Trayectoria de destrucción

"Matthew comenzó frente a la costa de Venezuela como una tormenta tropical a finales de septiembre.
Las alarmas se activaron cuando avanzó hacia aguas colombianas, donde el pico del ciclón alcanzó el 30 de septiembre la categoría cinco, con vientos de casi 260 kilómetros por hora. Matthew se degradó a categoría cuatro mientras avanzaba hacia Las Bahamas y Jamaica. En Cuba destruyó poblaciones enteras, pero no hubo decesos. República Dominicana informó de cuatro fallecidos, que se suman a las víctimas de Haití.

En Estados Unidos, el Centro Meteorológico anunció que Matthew ha dejado de ser un huracán, pero instó a que los habitantes y los Gobiernos no bajaran la guardia, aunque la trayectoria prevista para los próximos días es que el ciclón pierda fuerza y se aleje de territorio estadounidense"





Haití, una tragedia que no tiene fin

“Haití recibió la peor versión del huracán Matthew, con vientos de más de 235 km/h que lo ubicaron en el nivel 4. A la vulnerabilidad de la población como consecuencia de su condición socio-económica –es el país más pobre de América Latina–, se agrega la deforestación que caracteriza a su geografía y lo vuelve aún más endeble ante este tipo de tormentas. Los vientos y las lluvias provocaron inundaciones y aluviones que barrieron con miles de casas, escuelas, destruyeron importantes superficies agrícolas, empresas, rutas y puentes”.



3* A partir de los siguientes artículos periodísticos, describí las características del huracán Matthew en el Mar Caribe.

4* De acuerdo con lo que plantean: ¿Tuvo la misma intensidad en Haití que en EE.UU.? ¿POR QUE?



LES RECUERDO MI MAIL

gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar





domingo, 3 de mayo de 2020


SEMANA DEL 4 DE MAYO.

                 PRACTICAS DEL LENGUAJE

HOLA CHICOS, CONTINUAMOS TRABAJANDO MITOS, Y ESTA VEZ, ENTRAMOS EN EL MUNDO DE LOS HEROES GRIEGOS

HÉRCULES, ULISES YAQUILES SON LOS HÉROES GRIEGOS MÁS FAMOSOS. EN LA MITOLOGÍA GRIEGA, LOS HÉROES SE UBICAN ENTRE LOS DIOSES Y LOS HOMBRES; PARTICIPAN, A LA VEZ, DE LA DIVINIDAD Y DE LOS CARACTERES HUMANOS. NACEN DE LA UNIÓN DE UN HUMANO Y DE UN DIOS, DEL CUAL ADQUIEREN UNA CARACTERÍSTICA QUE LOS HACE ESPECIALES. SE LOS CONSIDERA FUNDADORES DE LOS PUEBLOS, LOS ANCESTROS Y LAS GRANDES FAMILIAS, POR LO QUE CADA CIUDAD DE LA GRECIA ANTIGUA TUVO SU HÉROE PROTECTOR Y TODOPODEROSO. MUCHOS FUERON RECONOCIDOS POR SU BELLEZA EXTREMA O POR SUS HAZAÑAS ÉPICAS, YA FUERA POR MATAR A UN GIGANTE O POR DERROTAR A MUCHOS ENEMIGOS.

ACTIVIDAD 1:  LEER: EL CAMINO DEL HEROE”

Los héroes griegos, como muchos héroes de las historias más modernas, recorren un camino propio –cada uno el suyo– que, sin embargo, según los estudiosos dela literatura, guarda ciertas similitudes con el recorrido de los demás héroes. Efectivamente, en todo relato puede descubrirse un momento inicial: el héroe vive en un mundo más o menos habitual, con los miembros de su familia aprendiendo y experimentando como cualquier niño. Un día, sin embargo, siendo todavía muy joven, al héroe se le presenta un desafío: tal vez su patria esté en guerra, tal vez desee conocer a su padre que habita en un reino lejano... Lo cierto es que la tranquilidad de la vida diaria empieza a transformarse. El héroe abandona su mundo familiar, su niñez, su infancia, y se dirige hacia un mundo nuevo, desconocido para él, a veces mágico. Allí encuentra amigos y enemigos, descubre aliados y amenazas, y observa y descifra las nuevas reglas, las del espacio al que acaba de arribar. Un día, finalmente, por alguna razón, el héroe deberá salir a enfrentar la prueba más grande, un obstáculo que parece invencible, tendrá que derrotar a un monstruo, vencer a un enemigo poderoso. Es el momento del viaje, y el héroe parte. En el trayecto, se revelarán los verdaderos aliados, que le aportarán ideas u objetos reales y mágicos para derrotar al monstruo, y los verdaderos enemigos, los que desean su muerte. El viaje, lleno de temores por lo que va a ocurrir, así como el enfrentamiento y la lucha con el enemigo, dejará sus huellas en el joven héroe que partió de su patria. Después de la lucha, cuando emprenda el regreso al mundo cotidiano, ya no será el mismo: si partió inexperto, volverá habiendo conocido el amor y enfrentado a la muerte; si partió como un príncipe valiente pero despreocupado, volverá para ser rey y responsable de su pueblo; en fin, si partió como un joven, volverá siendo un adulto. En algunos casos, el héroe ni siquiera es reconocido por su familia y su pueblo, pues tantos son los cambios que ya no es el mismo que partió un día. El camino del héroe, dicen algunos, es el camino de la vida: el niño vive protegido en los cuidados del mundo familiar hasta que empieza a alejarse de él, poco a poco, al principio siendo aún bastante niño, más adelante como un joven que comienza a descubrir el mundo de los adultos. Los peligros, las pruebas, las dificultades y los enfrentamientos son inevitables. El joven siempre debe luchar contra algún monstruo que está frente a él e incluso con alguna fiera que está dentro de su corazón. Cuando el joven derrota al monstruo, ya no es un joven: es un hombre, fuerte y responsable de su propio destino.



 Allí se identifican algunos momentos en la historia de los héroes clásicos, algo así como “pasos” que todos ellos van a transitar. Esos momentos son:  INICIO- DESAFIO- VIAJE- REGRESO Y TRANSFORMACION



          INICIO: El héroe se encuentra en un mundo familiar, conocido y a resguardo.

          DESAFÍO: Al héroe se le presenta una situación desafiante, algo que debe enfrentar o resolver. Para hacerlo, debe emprender un viaje.

     VIAJE: El héroe emprende un viaje para enfrentar el desafío que se le presenta. En ese viaje, se encuentra con OBSTÁCULOS, y con personajes AYUDANTES (que colaboran con el héroe para resolver el desafío) y OPONENTES (enfrentan al héroe para que no supere el desafío).

     REGRESO y TRANSFORMACIÓN: El héroe vuelve a su mundo familiar transformado. Algo ha cambiado en su forma de vivir, pensar o sentir.

ACTIVIDAD 2.  RELEÉ EL ÚLTIMO PÁRRAFO DEL CAMINO DEL HÉROE Y RESPONDÉ

Ø   ¿Estás de acuerdo con la idea que allí se expresa que “el camino del héroe es el camino de la vida”? ¿Consideras que se parecen?



Ø  ¿Si pensás en tu propia vida, podés identificar algunas experiencias en las que hayas pasado por los cuatro momentos del camino del héroe?





Ø  Si te resulta posible, conversá sobre esto con tu familia.



Ø   Luego, escribí una conclusión con lo que pensás sobre este tema. Compartiremos estas escrituras cuando retomen las clases presenciales.




Ciencias sociales: HURACANES

Se aproxima la temporada ciclónica. En la zona del Atlántico Norte, incluyendo la cuenca caribeña comienza el 1° de junio y finaliza el 30 de noviembre y en el Pacífico Norte Oriental se inicia el 15 de mayo y culmina el 30 de noviembre. ¿Qué podemos aprender de este fenómeno meteorológico? Encontraremos interesante y valiosa información que nos ayudará a internarnos en uno de los fenómenos más violentos del planeta Tierra.

. Buscá información en internet sobre las características de los huracanes y respondé por escrito las siguientes preguntas:



Ø  ¿QUE ES UN HURACAN?

Ø  ¿cuál es el origen del nombre HURACAN?

Ø  ¿COMO SE FORMAN?

Ø  ¿qué nombres reciben los huracanes en las regiones del planeta?

Ø  ¿Dónde se ubican las zonas de mayor frecuencia de huracanes en el planeta? 

Ø  ¿Qué hacer si se emite una ALERTA de huracán?

Ø  Los huracanes se disipan cuando llegan a tierra ¿por qué?

Se sugieren las siguientes páginas web para consultar: http://www.eird.org/esp/ninos/Huracanes/Huracanes.pdf http://www.eird.org/herramientas/esp/socios/eird/eirdylosninos.pdf

Les recuerdo mi mail: gabrielaa.lopez1@bue.edu.ar